2.1. LES OBJECTIFS.
L’école chrétienne d’Abondance « La Prunelle » poursuit les objectifs ci-après :
ü Aider l’enfant
à s’épanouir sur le plan intellectuel, physique, spirituel, psychologique et
social, de manière individuelle en respectant les périodes sensibles et le
rythme de l’enfant : les apprentissages doivent se faire au bon moment,
toujours en y associant la notion de plaisir.
ü Cultiver le propre désir naturel d’apprendre du
jeune enfant.
ü Rendre l’enfant responsable de lui-même,
organisateur de ses projets et de son travail.
ü Développer l’autodiscipline, la tolérance, le
respect de chacun, du groupe, de l’éducateur, de l’environnement et du travail
des autres.
ü Développer la confiance de l’enfant en lui-même et
en l’adulte.
ü Mélanger
les âges pour permettre aux plus jeunes d’avoir un modèle d’identification et
de s’adapter facilement à la vie de l’école,
ü Renforcer leurs connaissances en aidant les plus
petits, en les respectant, en jouant le rôle de professeur, ce qui est
valorisant.
ü Donner la liberté dans une ambiance préparée
L’école
chrétienne d’Abondance « La Prunelle » est :
·
Est une Association
Sans But Lucratif fonctionnant sous forme d’un Etablissement d’utilité Publique
avec le statut d’une école privée hors contrat d’Etat.
·
Est reconnue et contrôlée par le ministère de
l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique sous l’Arrêté Ministériel 02262/2018/
du 26/07 /2018, mais ne perçoit aucune subvention de l’Etat.
·
Son fonctionnement et son financement sont assurés par les
Fondateurs et Promoteur, par les parents d’élèves qui sont les grands pourvoyeurs
de fonds de l’école et d’autres activités génératrices de recettes.
2.2. LE SYSTEME
EDUCATIF.
Le système
éducatif de l’école chrétienne d’Abondance « La Prunelle » repose sur un enseignement bilingue (français-anglais)
basé sur la pédagogie de réussite et de compétence, tout en mettant en exergue les nouvelles technologies de l’information et de la technologie
dès l’école maternelle.
1. 2. a. Comment nos classes
sont-elles organisées.
Les classes sont définies en fonction des
différentes périodes de croissance et de développement de l’enfant et réparties
en groupes de :
o
18 mois à 3
ans ;
o
de 3 à 5 ans ;
o
de 6 à 12 ans ;
o
11 à 17 ans (ici en progression future).
Les classes ne sont pas rigoureusement séparées
les unes des autres. Le passage d’une classe à l’autre se fonde essentiellement
sur la maturité et non sur l’âge de l’enfant pour que chacun puisse évoluer à
son propre rythme.
1. 2. b. L’espace
de classe.
Il est conçu en fonction de la taille de l’enfant
et aménagé en fonction des diverses activités proposées : étagères
soigneusement rangées ou le matériel est à la disposition des enfants, tables
disposées pour être en petits groupes ou pour s’isoler, espaces au sol
volontairement laissés libres comme aires d’activités ,coin bibliothèque. L’enfant
n’est pas contraint à l’immobilité.
2. 2. c. Comment l’enfant apprend ?
En entrant dans une classe de l’Ecole chrétienne
d’Abondance « La Prunelle », l’élément
frappant est le calme et la concentration
de l’enfant sur son activité. Chaque enfant progresse à son rythme,
encouragé par l’adulte qui met avant tout l’accent sur les réussites plutôt que
sur les échecs. Des moments collectifs apprennent aux enfants à savoir
travailler en groupe, à s’exprimer en public, à écouter les autres.
2. 2. d. La
communauté enfantine 18 mois à 3 ans (1ère catégorie).
Il prépare l’entrée en maternelle ou à la
crèche : l’enfant va devenir autonome, indépendant. Il apprend à choisir
son activité, son rythme puis à la
ranger tout seul. Il s’initie à la vie en société mais dans un petit groupe
avec un adulte de référence et un adulte assistant. L’enfant peut être inscrit
à mi-temps (4 matinées par semaine) ou à plein temps (4 journées par
semaine : il est possible de déjeuner et de faire la sieste). La classe
accueille 25 enfants au maximum.
2.2. e. Les activités
prévues à la section pré-Maternelle
(1ère catégorie de la section maternelle).
-
La vie pratique. Il s’agit ici des exercices qui
vont rendre l’enfant autonome, entre autres, apprendre à s’habiller tout seul,
à mettre ses chaussures…à prendre soin de lui-même (la personne) ;
apprendre à nettoyer un miroir, à balayer, à verser des graines, à verser de
l’eau, à éplucher la banane … à prendre soin de son milieu), à apprendre la vie
sensorielle dont les premiers
exercices est le tri, la reconnaissance des couleurs et des formes…
-
Le langage. Cette activité vise l’enrichissement du
vocabulaire avec des objets classifiés par thèmes, des images, des cartes de vocabulaire,
des livres, des chansons…
-
les activités
motrices : le parcours,
les jeux d’équilibre…
-
Travaux manuels : la peinture, la pâte à modeler, le découpage, le
collage, la pâte à sel, la cuisine…
-
Eveil musical : les jeux de doigts, les chansons…
-
Les coins
aménagés : le coin
poupées, le coin garage, le coin ferme, le coin zoo…
2.2. f. La communauté enfantine de 3 à 5 ans
(2ème
catégorie de la section maternelle)
Jusqu’à 5 ans l’enfant est un explorateur
sensoriel qui absorbe tout ce qui l’entoure
par l’intermédiaire de ses sens. Tout le matériel proposé à l’enfant a
pour but de stimuler son activité sensorielle: il lui permet de passer du
simple au complexe, du concept à l’abstrait. Ce matériel, la couleur, la forme,
adaptée à la taille de l’enfant. Grâce à ce matériel l’enfant fait des exercices de vie pratique, de
développement sensoriel, aborde l’écriture, la lecture, les mathématiques, la
culture et le domaine artistique. La classe accueille 25 enfants.
Qu’apprend
l’enfant ou quelles activités prévues à cette tranche d’âge?
-
Vie pratique : l’enfant prend soin de sa personne et de son
milieu. Ces exercices correspondent à l’environnement familial et culturel de
l’enfant.
-
Exercices
sensoriels : Grâce à ce matériel,
l’enfant travaille sur les couleurs, les formes, les matériaux, les poids, les
odeurs, les volumes.
-
Matériel
académique : il regroupe le matériel
de langage, de mathématiques, de géographie, de science, d’histoire, de
biologie, de botanique, des arts plastiques,
de la musique,
-
Activités corporelles : de la peinture, du découpage,
du collage, de la cuisine, de l’éveil musical, des chansons, de poésies, des exercices
d’équilibre et de développement physique.
-
Activités de
jardinage : qu’il réalise tout au
fil de l’année.
-
Semaines à thème : les peuples, la terre, la nature, les aliments,
les saisons, les fêtes…
2.2.g. La communauté de 6 ans à 12 ans (3ème
catégorie).
De 6 ans à 12 ans, L’enfant est un
explorateur conceptuel qui a un esprit de raisonnement : il passe d’un
stade de développement matériel sensoriel au stade de l’abstraction. L’enfant
quitte le concret et va vers l’abstrait. Il passe du domaine de l’expérience à
celui de la pensée. Tout l’enseignement part du simple au complexe, du général
pour aller au particulier.
Le matériel de l’Ecole permet à l’enfant une
approche concrète des concepts qu’il apprend en lecture, en orthographe, en grammaire,
en mathématiques, en sciences, bref, dans toutes les disciplines et respecte
d’une manière indirecte les programmes scolaires officiels du pays avec une
approche de standards internationale.
Le travail toujours individuel permet à chacun de
progresser à son rythme et de suivre son propre plan de travail. Ainsi
l’histoire de l’univers est présentée comme un tout ordonné (formation de la
terre, apparition de la vie, apparition de l’homme et de la culture) ; ce qui permettra de
toucher l’imagination de l’enfant, de donner des outils permettant de ne pas
fractionner l’apprentissage, de ne pas le découper en matières. La classe
accueille 25 enfants.
2.2.h. La
communauté de 12 ans à 18 ans.
Des 12 à 18 ans l’enfant devient responsable des
actes et il est déterminant.
L’ambiance bilingue et le
bilinguisme.
La classe de 18 mois à 3 ans est dirigée par une
éducatrice graduée en Pédagogie 0-3 ans francophone.
La classe 3 à 5 ans est dirigée par une éducatrice francophone graduée ou licenciée
et 1 éducatrice anglophone spécialisée
en pédagogie et d’une assistante francophone. Les activités sont
systématiquement expliquées dans les deux langues. Pour le travail individuel,
l’enfant choisit la langue dans laquelle il veut s’exprimer à l’exception de la
partie académique (apprentissage de la lecture et des mathématiques) où il
travaille dans la langue française.
La classe de 6 à 12 ans est dirigée par deux
enseignants : une éducatrice ou éducateur anglophone et une éducatrice francophone hormis
l’assistant de la classe.
2.2.i. La
Communauté de 12 à 17 ans.
La classe
de 12 à 17 ans est dirigée par
les professeurs chacun selon sa spécialisation. L’enseignement de l’anglais est intensifié,
l’enfant est en mesure de faire la dissertation anglaise à la fin de cycle.
L’école va ajouter certaines langues
étrangères pour permettre aux enfants de faire de recherches scientifique.
En vue de
permettre à tous les enfants d’être à la
page, l’école organise « l’école
du devoir » qui consiste
à encadrer les enfants qui accusent des
faiblesses dans certaines branches, la participation à cette formation est payante en dehors
de frais de scolarité.
NB : Pour cette catégorie, l’Ecole « La Prunelle » a
adopté une vision d’y allé progressivement en y ajoutant des classes chaque année.
Avec cette tranche d’âge, l’enfant a besoin
d’établir des repères fixes. L’éducation reçue à la maison doit être en
harmonie avec celle de l’école ainsi que les principes donnés à l’école.
Les parents sont
invités à assister à des demi-journées d’école. Ils peuvent téléphoner ou venir
discuter avec les enseignants sur rendez-vous.
Tel que nous l’avons souligné dans les lignes
précédentes, notre école étant chrétienne,
elle insiste sur l’application des valeurs chrétiennes.
L’école organise
aussi les sessions de
formation pour les parents sur
des questions relatives à l’éducation
des enfants.
Les questions
ci-après sont abordées à la formation :
- Psychologues des
adolescents ;
- Nourriture ou
repas des enfants ;
- Soins et santé
primaire…